私たちの関係の広い領域の中で成熟の段階に形成れるものほどに重い意味を帯びるものはほとんどない。なかでも同級生子供時代の幼馴染教室のクラスメイト親密なおなクラ深いおな中のような言葉は日本社会の背景から出て来た近さ頼り共有された歴史の重なりを体現している。これらの概念を理解する人が子供より学校時代を経てどのように並んで成長してゆくものかをじっくり考える必要がある。何人かの相手が生き方の幼い頃で出会いその後頻繁に交流続けてゆくと多くのとき典型的な幼馴染になる。その立場は単なる仲良しを超えたものを指し示する。子供の頃の幼馴染は相手の素直さと喜び毎日の何気ない時を見ててきた存在である。教… Read More


人のつながりという広大風景の中で成長の年代において形成れたものたちほど意義深い重みを抱くものは少ない。特に同じ年の同級生長く続く幼馴染クラスメイト親密なおなクラおな中のような表現はこの国の背景から出て来たものだ親密さ頼り共に持つされた背景の層を捉えている。それらを納得する誰かが幼少期から学園年を通じてどのように一緒に変化してゆくのかを注意深く考える必要がある。一組の個人が日々の早い段階に出会いそのあと頻繁に交流続けてとたいていのとき幼馴染になる。そうした立場は単なる仲良し以上ものを指し示する。子供の頃の幼馴染は相手のありのままならびに喜び毎日の普通の瞬間を観察してきた相手である… Read More


人間の関係という広い世界の中で成長の段階に作られるものほど大切意味を抱くものはほとんどない。とりわけ同じ年の同級生子供時代の幼馴染教室のクラスメイト親密なおなクラおな中のような表現は日本の文脈から生まれ出た親密さ安心共に持つされた背景の重なりを捉えているのだ。それらを把握するためには誰かが幼い頃より学校時代を通じてどうやって一緒に発達してゆくのかをじっくり見つめる必要がある。何人かの相手が人生の早い段階で知り合うそれから頻繁に関わり続けてとたいていの場合幼馴染となる。その位置は普通友情を超えた関係を意味する。子供の頃の幼馴染はその人の素直さならびに喜び日常の普通の場面を見てて存… Read More